Навчально - інформаційний портал

Спеціальність: 073 «Менеджмент»

ОПС: Фаховий молодший бакалавр.

Семестр: VІ.

Загальна кількість годин: 60 год., у т.ч. лекцій - 22 год., практичних робіт - 10 год., самостійна робота - 28 год.

Автор: Омельченко Інна Віталіївна -  викладач другої кваліфікаційної категорії.

Анотація: Курс спрямований на формування необхідної теоретичної бази і практичних умінь у студентів для реалізації належної ділової поведінки, володіння елементарними методами ділового  спілкування, яка базується на теоретичних засадах сучасної науки;  виховання почуття відповідальності, тактовності, толерантності; орієнтування та спонукання кожного студента до саморозкриття, самоствердження, самовдосконалення.

Викладач Матвєєв Л.Л.

Мета і завдання дисципліни

“Іноземна мова ( за професійним спрямуванням )”

 Докорінне реформування системи освіти зумовлене розширенням і зміцненням міжнародних зв’язків, стрімким зростанням науково-технічного прогресу, забезпеченням можливостей ознайомлення зі світовою культурою, поглибленням ділових і особистих контактів. 

У цьому аспекті оволодіння іноземною мовою є необхідною складовою підготовки майбутнього спеціаліста-професіонала незалежно від спеціалізації.

Викладання курсу «Іноземна мова (за професійним спрямуванням )» є комунікативно зорієнтованим та професійно спрямованим і має за мету вивчення лінгвокраїнознавчих реалій країни, мова якої вивчається; розвиток комунікативних навичок і навичок ділового спілкування в сфері ділових контактів із зарубіжними партнерами; формування необхідної комунікативної спроможності у сферах професійного спілкування в усній і письмовій формах; розуміння та переклад іншомовних джерел; ведення ділової документації, розвиток навичок анотування та реферування.

Зміст і тематика програми забезпечують прозорість та гнучкість, сприяючи не лише підвищенню загальноосвітнього рівня студентів, розширенню їх світогляду, а також мають на меті розвивати мовну компетенцію, необхідну для ефективної участі в ситуаціях професійного спілкування, що забезпечить підвищення конкурентоспроможності випускників на ринку праці в різних сферах діяльності як в нашій країні, так і за кордоном.

Програма курсу «Іноземна мова (за професійним спрямуванням )» складається з наступних етапів:

- перехідно-підготовчий, метою якого є вирівнювання початкових знань студентів і підготовка їх до оволодіння програмою ВНЗ;

- базовий, що передбачає розвиток загальних компетенцій та формування комунікативних мовленнєвих компетенцій на матеріалі загальновживаної лексики та на граматичному матеріалі, що забезпечує формування комунікативних мовленнєвих компетенцій;

- ділова поїздка за кордон має за мету опанування студентами лексико-граматичним мінімумом для спілкування під час ділової поїздки в країну, мова якої вивчається;

- професійно орієнтований, мета якого полягає у формуванні загальних компетенцій та комунікативних мовленнєвих компетенцій для практичного володіння вузькопрофесійним лексичним і граматичним матеріалом.

Програма спонукає до розкриття творчого потенціалу студентів і спрямована на організацію самостійної роботи:

-        читання, переклад статей та текстів за професійним спрямуванням;

-        підготовка до переказу стислого змісту прочитаного матеріалу;

-        робота над термінологічною лексикою прочитаного;

-        складання словника професійної термінології;

-        написання та ведення ділової документації;

-        реферування та анотування мовних джерел;

-        підготовка презентацій;

-        моделювання функціональних ситуацій;

-        виконання тренувальних вправ та ін. 

          Розподіл граматичного матеріалу залежить від вибору підручника та  тематики текстів розробленої робочої програми.

Очікувані результати навчання.

Після вивчення дисципліни «Іноземна мова (за професійним спрямуванням» у здобувачів освіти формуються такі компетентності:

Інтегральні (ІК): здатність вирішувати типові спеціалізовані задачі та практичні проблеми в галузі фінансів , банківської справи та страхування або у процесі навчання , що вимагає застосування положень і методів фінансової науки, та може характеризуватися певною невизначеністю умов, нести відповідальність за результати своєї діяльності, здійснювати контроль інших осіб у визначених ситуаціях.

Загальні компетентності (ЗК):

ЗК 1.Здатність реалізувати свої права і обов`язки як члена суспільства, усвідомлювати цінності громадянського (вільного демократичного) суспільства та необхідність його сталого розвитку, верховенства права, прав і свобод людини і громадянина в Україні.

ЗК 2.Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області,  її місця у загальній системі знань про природу і суспільство та у розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя.

ЗК 3.Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.

ЗК 4. Здатність спілкуватися іноземною мовою.

ЗК 5. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з

різних джерел.

ЗК 6. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

ЗК 7.Знання та розуміння предметної області та розуміння

професійної діяльності.

ЗК 8.Здатність використовувати інформаційні та комунікаційні

технології.

Спеціальні компетентності (СК):

СК 11. Здатність організовувати власну професійну діяльність, застосовувати знання для розв`язання практичних ситуацій, ухвалювати рішення відповідно до законодавства.

СК 12.Здатність застосовувати етичні принципи під час виконання   професійних обов`язків.

Предметом вивчення навчальної дисципліни є елементи лінійної алгебри та аналітичної геометрії, послідовності, диференціальне та інтегральне числення функцій однієї та багатьох змінних, диференціальні рівняння, числові та функціональні ряди.

Дисципліни, якими забезпечується: «Математика».

Дисципліни, які забезпечує: «Економічна теорія», «Планування та організація діяльності підприємства»
       

Метою викладання навчальної дисципліни «Вища математика» є забезпечення спеціальних дисциплін необхідним математичним апаратом; формування у майбутніх фахівців базових математичних знань для розв’язування задач зі сфери їх професійної діяльності; умінь аналітичного мислення та математичного формулювання прикладних задач з орієнтацією на проблеми фахової діяльності; розвиток логічного мислення та підвищення загального рівня математичної культури; прищеплення студентам уміння самостійно опановувати і користуватися літературою для розв’язання професійних задач з використанням знань з вищої математики.

Основними завданнями вивчення  дисципліни «Вища математика» є :

• оволодіння основами математичного апарату, необхідного для розв’язання теоретичних і практичних задач;
• вміння самостійно знаходити, вивчати і застосовувати наукову літературу та інші інформаційні джерела і ресурси з вищої математики;
• напрацювання навичок з математичного дослідження прикладних задач, а саме вміння перевести конкретну  задачу на математичну мову з наступною побудовою її математичної моделі;
• вміння досліджувати побудовані математичні моделі тих чи інших біологічних процесів;
• оволодіння методами обробки і аналізу результатів, отриманих при дослідженні розроблених математичних моделей.

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми здобувачі повинні знати:

*          основи вищої математики, що є фундаментом побудови економічних моделей ;

*           роль та місце математичних методів в розв’язуванні задач визначення показників якості та безпеки сільськогосподарської продукції, а також відповідність її нормативним та законодавчим базам України та світовим стандартам.

вміти:

• сформулювати найпростіші прикладні задачі і побудувати математичні моделі реальних об’єктів і процесів, що в них протікають;
• розробити раціональні методи дослідження створених моделей, проводити їх якісне та кількісне дослідження, зокрема:

-         побудувати і проаналізувати систему лінійних алгебраїчних рівнянь, вибрати раціональний метод розв’язку і знайти розв’язки;

-         скласти адекватну математичну модель прикладної задачі та знайти її розв’язок методами математичного аналізу;

-         скласти диференціальне рівняння біологічного процесу або явища і розв’язати його;

-         обробляти числові дані, одержані в процесі біологічних досліджень, проаналізувати отримані дані, зробити надійні висновки;

-         максимально стисло і зрозуміло викладати одержані результати та на їх основі розробляти практичні рекомендації стосовно вибору оптимальної економічної стратегії розвитку конкретного агропромислового комплексу;

-         самостійно опановувати нові математичні методи і застосовувати їх до розв’язування практичних задач.

Очікувані результати навчання.

Після вивчення дисципліни «Вища математика» у здобувачів освіти формуються такі компетентності:

Загальні компетентності:

ЗК3. Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.

ЗК5. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

ЗК6. Здатність використовувати інформаційні та комунікаційні технології.

ЗК7. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.

Спеціальні компетентності:

СК5. Здатність формувати та демонструвати лідерські якості та поведінкові навички.

СК8. Здатність працювати в команді та налагоджувати міжособистісну взаємодію під час вирішення професійних задач.

Нормативний зміст підготовки здобувачів фахової перед вищої освіти, сформульований у термінах результатів навчання:

РН3. Володіти державною та іноземними мовами у професійній діяльності.

Предметом вивчення навчальної дисципліни є елементи лінійної алгебри та аналітичної геометрії, послідовності, диференціальне та інтегральне числення функцій однієї та багатьох змінних, диференціальні рівняння, числові та функціональні ряди.

Дисципліни, якими забезпечується: «Математика».

Дисципліни, які забезпечує: «Економічна теорія», «Статистика», «Технології галузі»
       

Метою викладання навчальної дисципліни «Вища математика» є забезпечення спеціальних дисциплін необхідним математичним апаратом; формування у майбутніх фахівців базових математичних знань для розв’язування задач зі сфери їх професійної діяльності; умінь аналітичного мислення та математичного формулювання прикладних задач з орієнтацією на проблеми фахової діяльності; розвиток логічного мислення та підвищення загального рівня математичної культури; прищеплення студентам уміння самостійно опановувати і користуватися літературою для розв’язання професійних задач з використанням знань з вищої математики.

Основними завданнями вивчення  дисципліни «Вища математика» є :

• оволодіння основами математичного апарату, необхідного для розв’язання теоретичних і практичних задач;
• вміння самостійно знаходити, вивчати і застосовувати наукову літературу та інші інформаційні джерела і ресурси з вищої математики;
• напрацювання навичок з математичного дослідження прикладних задач, а саме вміння перевести конкретну  задачу на математичну мову з наступною побудовою її математичної моделі;
• вміння досліджувати побудовані математичні моделі тих чи інших біологічних процесів;
• оволодіння методами обробки і аналізу результатів, отриманих при дослідженні розроблених математичних моделей.

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми здобувачі повинні знати:

*          основи вищої математики, що є фундаментом побудови економічних моделей ;

*           роль та місце математичних методів в розв’язуванні задач визначення показників якості та безпеки сільськогосподарської продукції, а також відповідність її нормативним та законодавчим базам України та світовим стандартам.

вміти:

• сформулювати найпростіші прикладні задачі і побудувати математичні моделі реальних об’єктів і процесів, що в них протікають;
• розробити раціональні методи дослідження створених моделей, проводити їх якісне та кількісне дослідження, зокрема:

-         побудувати і проаналізувати систему лінійних алгебраїчних рівнянь, вибрати раціональний метод розв’язку і знайти розв’язки;

-         скласти адекватну математичну модель прикладної задачі та знайти її розв’язок методами математичного аналізу;

-         скласти диференціальне рівняння біологічного процесу або явища і розв’язати його;

-         обробляти числові дані, одержані в процесі біологічних досліджень, проаналізувати отримані дані, зробити надійні висновки;

-         максимально стисло і зрозуміло викладати одержані результати та на їх основі розробляти практичні рекомендації стосовно вибору оптимальної економічної стратегії розвитку конкретного агропромислового комплексу;

-         самостійно опановувати нові математичні методи і застосовувати їх до розв’язування практичних задач.

Очікувані результати навчання.

Після вивчення дисципліни «Вища математика» у здобувачів освіти формуються такі компетентності:

Загальні компетентності:

ЗК3. Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.

ЗК5. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.

ЗК6. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

Спеціальні компетентності:

СК2. Здатність використовувати математичний інструментарій для розв’язання прикладних економічних та оптимізаційних завдань в сфері обліку і оподаткування.

Нормативний зміст підготовки здобувачів фахової перед вищої освіти, сформульований у термінах результатів навчання:

РН5. Застосовувати математичний інструментарій для розв’язання прикладних економічних та оптимізаційних завдань в сфері обліку і оподаткування.

РН15. Володіти державною та іноземною мовами у професійній діяльності.

РН16. Дотримуватися безпеки життєдіяльності та вживати заходів щодо збереження навколишнього середовища.

Предметом вивчення дисципліни є вивчення основ сучасних технологій виробництва основних видів сільськогосподарської продукції.

Дисципліни якими забезпечується: «Біологія і екологія», «Економічний аналіз».

Дисципліни які забезпечує: «Бухгалтерський облік», «Економіка підприємства», «Економіка та нормування праці».

Мета викладання навчальної дисципліни «Технологія галузі» є:

·  формування навичок з ведення прогресивних  технологій  вирощування сільськогосподарських культур, виробництва продукції тваринництва, їх економічній ефективності, розвитку науки і техніки в аграрному секторі, вивченню досвіду кращих господарств.

Основними завданнями вивчення дисципліни «Технологія галузі» є:

·                організація технологічного процесу при виробництві і переробці продукції тваринництва а також забезпечення якості виробленої продукції.

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми здобувачі повинні знати:

- прогресивні технології  вирощування основних сільсько­гос­по­дарських культур, виробництва основних видів продукції тварин­ництва: молока, м’яса, яєць, вовни.

вміти:

- складати раціони та кормові норми для сільськогосподарських тварин;

- оцінювати якість кормів за зовнішніми ознаками; розра­хо­вувати поживність кормів;

- визначати валовий приріст за період відгодівлі сільсько­­­госпо­дарських тварин і середньоздавальну масу однієї голови, середньо­добовий приріст молодняку свиней та великої рогатої худоби
на відгодівлі тощо.

Загальна кількість годин - 105, з них - лекційних - 92 год., індивідуальна робота -13 год.

 Курс “Історія України” спрямований на поглиблення знань студентів з історії своєї Батьківщини., підвищення їх загальної і політичної культури на етапі національного відродження України.

Вивчення історії українського народу, як складової частини всесвітньої історії повинно допомагати студентам зрозуміти місце і роль України як невід’ємної частини європейської та загальнолюдської цивілізації.

Життя вимагає нового розуміння історії України,  повернення із забуття цілого ряджу подій, явищ, осіб, героїчних вчинків наших предків,  правди про захисників,  духовних просвітителів рідної землі.

В процесі вивчення  курсу  студенти повинні глибше осмислити основні історичні події та етапи нашої державності, зокрема, період Української революції, становища УРСР в складі СРСР та сьогодення, починаючи від прийняття Верховною Радою 24 серпня 1991 року доленосної хартії – “Акту про  державну незалежність України”. Глибшому вивченню належить ціла плеяда  несправедливо забутих політичних і військових лідерів, діячів української культури, активних керівників учасників національно-визвольних подій, зокрема Михайла Грушевського,  Володимира Винниченка, С. Петлюри та інших.

 Вивчаючи курс “Історії України”, студенти повинні знати:

-         сутність основних проблем історії та сучасного буття народу України;

-         основні закони та етапи розвитку людської спільності;

-          витоки української нації та її місце в загальнолюдських процесах;

-         суспільно-економічні, політичні та культурні процеси історичного розвитку українського народу;

-         зародження та розвиток української державності;

-         процеси розбудови сучасної незалежності української держави;

-         діяльність історичних осіб та політичних партій.

Студенти повинні уміти:

-         всебічно аналізувати  історичні процеси, події та факти з наукових позицій їх тлумачення;

-         порівнювати, оцінювати, пояснювати історичні факти на основі здобутих із різних джерел знань;

-         оцінювати події та діяльність людей в історичному процесі з позицій загальнолюдських цінностей;

-         користуватися категорійно-політичним апаратом історичної науки;

-         брати активну участь у громадському політичному житті, мати чітку громадську позицію;

-         вміти аргументовано, на основі історичних фактів відстоювати власні погляди на ту чи іншу проблему, визначати помилки та прояви упередженості в міркуваннях,  критично ставитися до тенденційної інформації.

Спеціальності: 073 «Менеджмент», 072 «Фінанси, банківська справа, страхування та фондовий ринок»,  071 «Облік і оподаткування»

ОПС: Фаховий молодший бакалавр.

Семестр: ІІ.

Загальна кількість годин: 105 год., у т.ч.  лекцій - 92  год., індивідуальна робота - 13 год.

Автор: Омельченко Інна Віталіївна -  викладач другої кваліфікаційної категорії.

Анотація: Курс спрямований на реалізацію мети, яка полягає в розвитку та соціалізації особистостей, формуванні їхньої національної самосвідомості, загальної культури, світоглядних орієнтирів, екологічного стилю мислення і поведінки, творчих здібностей, дослідницьких і життєзабезпечувальних навичок, здатності до саморозвитку й самонавчання в умовах глобальних змін і викликів. Процес консолідації української нації, що відбувається впродовж тривалої російсько-української війни й особливо після широкомасштабного російського військового вторгнення, яскраво підкреслює важливість історичної освіти.

Предметом вивчення дисципліни є поняття і сутність менеджменту, концепції, школи і принципи менеджменту, етапи прийняття управлінських рішень, основні функції, конфлікти в організації, влада, стилі керівництва і комунікацій в менеджменті, сутність маркетингу.

Предметом вивчення дисципліни є грошові відносини, які виникають в процесі господарської діяльності підприємств і пов'язані з формуванням власних і залучених коштів, їх використанням на фінансування витрат і інвестицій підприємства, утворенням і розподілом отриманого прибутку.

Метою викладення навчальної дисципліни «Фінанси підприємства» є:

вивчення студентами структури фінансів та фінансових ресурсів, закономірності формування та руху оборотних та необоротних активів;

визначення фінансових результатів діяльності суб’єктів господарювання, внутрішньогосподарські фінансові відносини та фінансове планування. Вивчення фінансової діяльності підприємств ґрунтується на даних фінансового та управлінського обліку.

Основними завданнями вивчення навчальної дисципліни «Фінанси підприємства» є:

дослідження основ побудови фінансових відносин у різних організаційно-правових формах господарювання, вплив нормативно-законодавчої бази з питань фінансів і кредиту на них, оздоровлення економіки підприємств у сучасних умовах;

вивчення структури фінансових ресурсів, напрямів їх ефективного використання та джерел формування; системи фінансових показників оцінки діяльності підприємств;

набуття практичних навичок з питань нормування оборотних активів, розрахунків показників ефективності використання необоротних та оборотних активів; визначення потреби в кредитних ресурсах; розробки фінансового плану, фінансової частини бізнес-плану; визначення фінансових результатів діяльності підприємства.

Викладач Матвєєв Л.Л.

Викладач Матвєєв Л.Л.

Викладач: Матвєєв Л.Л.

Реформування системи освіти зумовлене стрімким зростанням науково-технічного прогресу, розширенням і зміцненням міжнародних зв’язків та поглибленням ділових і особистих контактів. Тому спілкування іноземною мовою є необхідною складовою підготовки майбутнього спеціаліста.

Викладання курсу «Іноземна мова (за професійним спрямуванням)» є комунікативно зорієнтованим та професійно спрямованим. Його мета: ознайомлення з лінгвокраїнознавчими реаліями країни, мова якої вивчається; розвиток комунікативних навичок і навичок ділового спілкування в сфері ділових контактів із зарубіжними партнерами; формування необхідної комунікативної спроможності у сферах професійного спілкування в усній і письмовій формах; розуміння та переклад іншомовних джерел; ведення ділової документації, розвиток навичок анотування та реферування. 

Спеціальність: 205 «Лісове господарство».

ОПС: Фаховий молодший бакалавр.

Семестр: 3,4. 

ЄКТС: 5.

Загальна кількість годин: 150 год, у т.ч.  лекцій - 49 год., лабораторних занять - 34 год., самостійне вивчення - 67 год.

Автор: Баранчук Валентина Станіславівна -  викладач вищої категорії, викладач-методист.

Анотація: У курсі вивчення дисципліни передбачено вивчення як окремих рослин, так і їх систематичних груп і фітоценозів з різних точок зору: будова, походження, різноманітність, поширення тощо. Також у курсі розглядаються життєві процеси вищих рослин: фотосинтез, дихання, водний обмін, фізіологічні основи кореневого живлення, ріст і розвиток рослин, пристосування і стійкість рослин, діяльність мікроорганізмів у тісному взаємозв’язку з факторами довкілля. Курс забезпечує студентів теоретичними і практичними знаннями, необхідними для ефективного управління процесами життєдіяльності рослин.

Предметом навчальної дисципліни є вивчення технології галузі тваринництва, зокрема основ анатомії та фізіології сільськогосподарських тварин, годівлі, розведення та відтворення тварин, основ зоогігієни та технології виробництва продукції тваринництва.

Об’єктами вивчення є всі види сільськогосподарських тварин (велика рогата худоба, свині, коні, вівці), а також птахи (кури, гуси, качки, індики).

Дисципліни, якими забезпечується: «Біологія і екологія».

Дисципліни, які забезпечує: «Бухгалтерський облік», «Фінанси підприємства», «Фінанси», «Бюджетна система».

Метою дисципліни “Технологія галузі” є вивчення студентами морфологічних ознак,  біологічних особливостей та технології вирощування сільськогосподарських культур, технології підготовки до зберігання та стандартизації продукції рослинництва, основ анатомії та фізіології сільськогосподарських тварин, годівлі, розведення та відтворення тварин, основ зоогігієни та технології виробництва продукції тваринництва.

Основними завданнями навчальної дисципліни є ознайомлення студентів з технологічними процесами у рослинництві і тваринництві; набуття практичних навичок у технологічних процесах сільського господарства.

Як результат вивчення навчальної дисципліни студенти  повинні знати:

·  умови життя рослин і способи їх регулювання;

·  основні типи ґрунтів України та їх властивості;

·  бур’яни, шкідники, хвороби сільськогосподарських культур та заходи боротьби з ними;

·  сучасні системи землеробства та сівозміни, технології в овочівництві та садівництві;

·  систему удобрення;

·  принципи програмування врожайності сільськогосподарських культур, нормованої годівлі основних видів сільськогосподарських тварин;

·  топографію органів і систем тваринного організму;

·  класифікацію та характеристику кормів;

·  основи розведення сільськогосподарських тварин, племінної роботи в тваринництві, зоогігієни сільськогосподарських тварин, інкубації птиці, виробництва продукції бджільництва;

·  основні принципи оцінювання продуктивності сільськогосподарських тварин;

·  характеристику порід різних видів сільськогосподарських тварин;

·  особливості годівлі різних статево-вікових груп великої рогатої худоби;

·  технологію виробництва молока, продукції птахівництва, вирощування молодняку та відгодівлі великої рогатої худоби;

·  біологічні особливості різних видів сільськогосподарських тварин;

·  характеристику статево-вікових груп сільськогосподарських тварин;

·  особливості годівлі та утримання свиней різних виробничих груп, овець та коней;

·  характеристику виробничих процесів у ставковому виробництві;

·  організацію ведення галузі звірівництва;

вміти:

·  розрізняти основні типи ґрунтів зони та визначати механічний склад ґрунту;

·  складати схеми чергування культур у сівозміні, агротехнічну частину технологічної карти технологій вирощування сільськогосподарських культур зони, план виробництва свинини на квартал, план-графік виробництва харчових яєць;

·  визначати види добрив та розраховувати норму внесення їх на запланований урожай,

·  проводити обчислення продуктивності сільськогосподарських тварин, розрахунки щодо кількості м’яса свинини, яке виробляють за рік у господарстві, бонітування тонкорунних овець;

·  визначати норму годівлі, складати та  аналізувати раціони годівлі сільськогосподарських тварин;

·  розраховувати щільність посадки риби в різні категорії ставків.

Очікувані результати навчання

Після вивчення навчальної дисципліни «Технології (Технологія галузі тваринництва)» у здобувачів освіти формуються компетентності:

Інтегральні (ІК): Здатність вирішувати типові спеціалізовані задачі з та практичні проблеми у галузі фінансів, банківської справи та страхування або у процесі навчання, що вимагає застосування положень і методів фінансової науки, та може характеризуватися певною невизначеністю умов; нести відповідальність за результати своєї діяльності; здійснювати контроль інших осіб у визначених ситуаціях.

Загальні (ЗК):

ЗК3. Здатність спілкуватись державною мовою як усно, так і письмово.

ЗК5. Знання і розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності.

ЗК6. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

ЗК7. Здатність використовувати інформаційні та комунікаційні технології.

ЗК8. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.

Спеціальні (СК):

СК10.Здатність здійснювати ефективні комунікації між фахівцями і користувачами послуг у сфері фінансів,банківської справи та страхування.

Результати навчання (РН):

РН2. Володіти державною та іноземною мовами для складання ділових паперів і комунікації у  професійної діяльності.

РН6. Застосовувати набуті теоретичні знання у практичній діяльності для розв’язання професійних завдань.

РН8. Здійснювати пошук, відбір та опрацювання інформації з різних джерел у процесі професійної діяльності. 

РН9. Вміти розв’язувати складні задачі у спеціалізованих сферах професійної діяльності.

РН15. Виявляти навички самостійної роботи та роботи в команді, демонструвати гнучке мислення, відкритість до нових знань.

Предметом вивчення дисципліни є вивчення основних питань технології переробки продукції тваринництва у господарствах різних форм власності.

Дисципліни, якими забезпечується: «Анатомія і фізіологія сільськогосподарських тварин», «Технологія виробництва молока і яловичини», «Технологія виробництва продукції свинарства», «Технологія виробництва продукції птахівництва», «Конярство», «Інші галузі», «Гігієна тварин з основами ветеринарії».

Дисципліни, які забезпечує: «Стандартизація продукції тваринництва», Виробнича переддипломна практика.

Метою вивчення дисципліни «Технологія переробки продукції тваринництва з основами виробничої санітарії» є:

ü    набуття практичного досвіду з технології переробки продукції тваринництва на підприємствах різної форми власності, роботі в команді та розвиток професійного мислення.

Під час вивчення програмного матеріалу звертається увага на дотримання правил охорони навколишнього середовища, техніки безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії та особистої гігієни.

Вивчення дисципліни базується на досягненнях вітчизняної та зарубіжної науки і технологій. Особлива увага приділяється прогресивним технологіям, які дозволяють поєднувати високу якість готової продукції з високими економічними показниками.

Важливе значення в засвоєнні матеріалу мають лабораторно-практичні  заняття, які проводяться на підприємствах м’ясної і молочної промисловості та проводяться екскурсії на тематичні виставки.

Під час практичних занять студенти оволодівають методикою розрахунків сировини, матеріалів, готової продукції, обладнання, робочої сили, виробничих площ та енерговитрат, а також знаходять правильні вирішення виробничих ситуацій.

У результаті вивчення дисципліни студент повинен знати:

ü   промислову технологію переробки продукції тваринництва, породи тварин і напрями їх продуктивності, досвід передових господарств різних форм власності, що запровадили сучасну промислову технологію з високою ефективністю переробки продукції тваринництва та інших галузей;

ü   проблеми розвитку галузей на перспективу.

Уміти:

ü   визначати види тварин;

ü   напрями продуктивності, породи забійних тварин та їх категорії вгодованості згідно з діючими стандартами, виконувати комплекс операцій із забою та переробки туш тварин, птиці, кролів тощо, а також супутньої продукції;

ü   визначати якість обробки сировини на окремих етапах виробництва і якість готової продукції згідно з вимогами стандартів і іншої нормативно - технічної документації; визначати термічний стан м'яса при зберіганні у холодильнику;

ü   вести цехову документацію.

Очікувані результати навчання

Після вивчення дисципліни «Технологія  переробки продукції тваринництва з основами виробничої санітарії» у здобувачів освіти формуються компетентності:

Інтегральні (ІК): Здатність вирішувати типові спеціалізовані задачі з технології виробництва і переробки продукції тваринництва або у процесі навчання, що вимагає застосування положень і методів зоотехнії та може характеризуватися певною невизначеністю умов; нести відповідальність за результати своєї діяльності; здійснювати контроль інших осіб у визначених ситуаціях.

Загальні (ЗК):

ЗК3. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності.

ЗК4.Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.

ЗК6. Здатність використовувати інформаційні та сучасні комунікаційні технології.

ЗК7. Здатність працювати в команді.

ЗК8. Прагнення до збереження навколишнього середовища.

Спеціальні (СК):

СК8.Здатність до проведення контролю щодо безпечності і якості сировини, напівфабрикатів і готової продукції тваринництва.

СК9.Здатність використовувати професійні знання та навички  з технологічних процесів переробки тваринницької сировини і виготовлення готової продукції.

СК10.Здатність до використання нормативної та технологічної документації у професійні діяльності.

СК11.Здатність використовувати технологічне обладнання при виробництві і переробці продукції тваринництва.

СК12.Здатність забезпечувати зберігання, транспортування і реалізацію сировини і готової продукції тваринництва.

СК13.Здатність використовувати професійні знання  та навички з технології виробництва продукції тваринництва.

Результати навчання (РН):

РН1. Спілкуватися державною та іноземною мовами, в у тому числі з професійних питань.

РН2. Застосовувати інформаційні та комунікаційні технології в обсязі, достатньому для здійснення  професійної діяльності.

РН5. Використовувати основи анатомічної будови тіла і фізіології сільськогосподарських тварин у технологічних процесах виробництва і переробки продукції тваринництва. 

РН7. Забезпечувати дотримання норм охорони праці, виробничої санітарії та біобезпеки, що поширюються на професійну діяльність.

РН8. Проводити планування  і організацію робіт у виробничому підрозділі з дотриманням трудової та технологічної дисципліни.

РН10. Здійснювати контроль якості сировини та продукції тваринництва.

РН11. Організовувати окремі технологічні процеси виготовлення продукції тваринництва з дотриманням вимог виробничої санітарії.

РН12. Використовувати у професійній діяльності нормативно-правові документи з технології виробництва і переробки продукції тваринництва.

РН13. Використовувати обладнання, засоби автоматизації та механізації під час виробництва і переробки продукції тваринництва.

Предметом вивчення дисципліни є діяльність пов’язана з методами і процесами стандартизації і сертифікації продукції і послуг, вимірювання і забезпечення якості.

Мета викладання навчальної дисципліни «Стандартизація продукції тваринництва» є:

·      формування у майбутніх спеціалістів цілісної системи знань зі стандартизації, метрології та управління якістю, що дає змогу забезпечити високу кваліфікацію майбутніх спеціалістів у їх багатогранній діяльності;

·       використовувати досягнення сучасної стандартизації в управлінні якістю продовольчих і непродовольчих товарів, послуг;

·       сприяти прийняттю самостійних правильних рішень під час розгляду наукових і виробничо-господарських завдань для одержання високих кінцевих результатів.

Основними завданнями вивчення дисципліни «Стандартизація продукції тваринництва» є:

·      створення системи нормативної документації, яка визначає прогресивні вимоги до продукції, що виготовляється для потреб народного господарства, населення, оборони держави та експорту, до її розробки, виготовлення та застосування, а також забезпечення контролю за правильністю використання цієї документації.

Предметом вивчення дисципліни є вивчення організації штучного осіменіння тварин і птиці, основ ветеринарного акушерства, гінекології і андрології.

Основними завданнями вивчення дисципліни «Технологія відтворення сільськогосподарських тварин» є:

·  розгляд питань, які направлені на поліпшення відтворення стада і широке застосування штучного осіменіння в індивідуальних і фермерських господарствах, трансплантацією ембріонів.

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми здобувачі повинні знати:

- морфологічні і фізіологічні особливості статевих органів сільськогосподарських тварин;

- особливості годівлі й утримання плідників сільськогосподарських тварин та їх використання;

- способи одержання сперми від плідників;

- оцінку, розрідження, зберігання і транспортування сперми, а також техніку безпеки експлуатації кріогенного обладнання;

- способи та прийоми підвищення запліднюваності;

- основи трансплантації зигот;

- фізіологію та діагностику вагітності;

- патологію вагітності, родів і післяродового періоду;

- допомогу при нормальних і патологічних родах;

- хвороби молочної залози;

- причини неплідності та яловості сільськогосподарських тварин та їх профілактику;

- гінекологічні і андрологічні захворювання та їх лікування.

вміти:

- виготовляти розчини, обробляти і знезаражувати інструменти і матеріали для штучного осіменіння;

- одержувати сперму від плідників, оцінювати її якість, готувати синтетичні середовища для розбавлення сперми;

- розбавляти, розфасовувати і зберігати розбавлену сперму;

- підготовляти робоче місце для штучного осіменіння тварин різними способами;

- володіти технікою штучного осіменіння сільськогосподарських тварин різними способами;

- заповнювати форми первинної звітності;

- визначити вагітність тварин та її тривалість;

- надавати рододопомогу;

- надавати допомогу при патології родів і післяродового періоду;

- досліджувати самок та надавати допомогу при хворобах молочної залози;

- проводити діагностику та лікування маститів;

- використовувати акушерсько-гінекологічні та андрологічні методи дослідження самок і самців при з’ясуванні причин неплідності;

- проводити комплекс організаційних, технологічних і ветеринарних заходів щодо відтворення тварин, профілактики і ліквідації неплідності.

Спеціальність: 205 Лісове господарство. ОПС: Фаховий молодший бакалавр. Семестр: 5. ЄКТС: 3,0.
Загальна кількість годин: 90 год, у т.ч. лекцій - 19 год., практичних занять - 20 год., самостійна робота - 51 год.
Автор: Павлюченко Владислав Андрійович - спеціаліст, викладач.
Анотація: У курсі розглядаються питання фенології, морфології, ареалогії та екології деревних рослин, а також основи біогеоценології та фітоценології. Особлива увага приділяється вивченню дендрофлори України, її різноманіття, поширення та екологічного значення. Курс забезпечує студентів знаннями про особливості деревних видів, їх роль у природних і штучних екосистемах, а також практичними навичками для аналізу та збереження біорізноманіття.

Спеціальність: 205 Лісове господарство. ОПС: Фаховий молодший бакалавр. Семестр: 5,6,7. ЄКТС: 7,0.
Загальна кількість годин: 210 год, у т.ч. лекцій - 78 год., практичних занять - 56 год., самостійна робота - 76 год.
Автор: Павлюченко Владислав Андрійович - спеціаліст, викладач.
Анотація: У курсі розглядаються теоретичні основи та практичні методи лісової таксації і лісовпорядкування. Основна увага приділяється вимірюванню, оцінці та обліку лісових ресурсів. Вивчаються методи таксації окремого зрубаного та ростучого дерева, оцінки параметрів деревостану, а також приросту окремих дерев і деревостанів. Окремо розглядаються підходи до розробки та впровадження лісовпорядних проектів, спрямованих на раціональне використання лісів, забезпечення їх стійкості та підвищення продуктивності.

Предметом вивчення дисципліни є вивчення технології заготівлі, зберігання, використання кормів для тварин різних видів спеціалізованих різних форм власності в умовах ринкової економіки.

Мета викладання навчальної дисципліни  «Годівля сільськогосподарських тварин з основами кормовиробництва» є:

·  формування у студентів спеціальних знань і вмінь щодо передового досвіду новостворених сільськогосподарських підприємств з технологій вирощування кормових культур,  особливостей годівлі тварин, визначення кормових норм для тварин залежно від живої маси, фізіологічного стану, напряму продуктивності, віку, статі; правил і техніки складання збалансованих раціонів, що забезпечують максимальну продуктивність тварин за мінімальних витрат кормів на одиницю продукції без шкоди для здоров’я.

Основними завданнями вивчення дисципліни «Годівля сільськогосподарських тварин з основами кормовиробництва» є

·  забезпечення студентам теоретичних знань, що передбачені навчальною програмою, формування спеціальних професійних умінь та навичок в умовах виробництва з заготівлі кормів, об’єктивної оцінки поживних речовин корму, вміння оптимізувати раціони годівлі сільськогосподарських тварин.  

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми здобувачі повинні  знати:

- кормові культури, їх значення, хімічний склад кормів, їх класифікацію, виробниче і біологічне групування кормових культур, технологію вирощування, заготівлі і зберігання кормів;

-  хімічний склад кормів;

- методи визначення перетравності кормів;

- способи оцінювання поживності кормів;

- значення окремих поживних і біологічно активних речовин для організму тварин і їх вплив на продуктивність, стан здоров’я, якість продукції;

- технологічні властивості кормів;

- сучасні та перспективні технології зберігання і підготовки кормів до згодовування тваринам;

-  методи оцінювання якості кормів;

- оптимальне співвідношення поживних речовин у раціонах різних видів тварин;

- принципи нормованої годівлі різних видів тварин;

- методи контролю повноцінної годівлі тварин;

- економічну ефективність повноцінної і збалансованої годівлі сільськогосподарських тварин;

вміти:

-  розпізнавати кормові культури зони за морфологічними ознаками;

- складати схеми зеленого конвеєра та план виробництва і використання зелених кормів в конкретному господарстві;

- оцінювати якість і поживність кормів;

- визначати норми і тип годівлі тварин;

- складати збалансовані та оптимальні раціони для тварин різних статево-вікових груп залежно від фізіологічного стану і продуктивності;

- проводити аналіз раціонів;

- розраховувати структуру раціону;

- визначати цукрово-протеїнове відношення, співвідношення між кальцієм і фосфором, концентрацію поживних речовин на одну кормову одиницю і порівнювати з рекомендованими нормами;

- готувати корми до згодовування тваринам і птиці;

- нормувати й контролювати годівлю.

Спеціальність: 205 Лісове господарство. ОПС: Фаховий молодший бакалавр. Семестр: 5,6. ЄКТС: 3,0.
Загальна кількість годин: 90 год, у т.ч. лекцій - 34 год., практичних занять - 28 год., самостійна робота - 28 год.
Автор: Павлюченко Владислав Андрійович - спеціаліст, викладач.
Анотація: У курсі розглядаються питання раціонального використання лісових ресурсів, організації лісозаготівель, особливостей застосування машин та механізмів для заготівлі і транспортування деревини. Окрема увага приділяється методам розробки лісосировинної бази залежно від ґрунтово-кліматичних умов та організації лісовозної інфраструктури. Курс забезпечує студентів теоретичними знаннями і практичними навичками, необхідними для ефективного управління процесами лісокористування.

Дисципліна: "Захист рослин"

Викладач: Масляєва Катерина Олександрівна

МЕТА ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ
Предметом вивчення дисципліни є шкідники і хвороби сільськогосподарських культур, ознаки пошкодження та ураження, методи боротьби з шкідливими об’єктами.
Дисципліни, якими забезпечується: «Хімія», «Біологія», «Ботаніка», «Агрохімія»,  «Землеробство», «Ґрунтознавство», Агрометеорологія», «Основи екології», «Механізація i автоматизація с/г виробництва».
Дисципліни, які забезпечує: «Насінництво i селекція», «Плодоовочівництво», «Технологія виробництва продукції рослинництва», «Технологія зберігання та переробки продукції рослинництва».
Метою викладання навчальної дисципліни «Захист рослин» є:
•    визначати шкідники та хвороби сільськогосподарських культур за ознаками пошкодження та ураження;   
•    застосовувати  систему захисних заходів із урахуванням фітосанітарного стану посівів сільськогосподарських культур;
•    визначати ефективність заходів захисту рослин.
Основними завданнями вивчення дисципліни «Захист рослин» є:
•    морфології, біології, екології, систематики, фенології шкідників і збудників хвороб та методів боротьби з ними;
•    класифікації пестицидів і способів їх застосування;
•    технології приготування робочих розчинів;
•    методики визначення доцільності застосування пестицидів.
Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні  знати :
•    Закон України “Про захист рослин”;
•    організаційну  структуру служби захисту рослин;
•    організацію і планування інтегрованого захисту рослин та визначення його ефективності;
•    нормативно-правові акти з охорони праці;
•    правила техніки безпеки; 
•    заходи щодо охорони навколишнього середовища.
вміти :
•    вести спостереження за фенологією, поширенням і  динамікою хвороб та чисельністю шкідників;
•    визначати організми, що пошкоджують сільськогосподарські культури, їх видовий склад, тип пошкодження; 
•    діагностувати хвороби сільськогосподарських культур; 
•    правильно засто¬совувати методи обстежень; 
•    оцінювати шкоду, заподіяну  шкідниками і хворобами;
•    планувати та проектувати захисні заходи, обґрунтовуючи їх  ефектив¬ність;
•    складати інтегровану систему захисту сільськогосподарських культур; 
•    правильно, дотримуючись техніки безпеки,  застосовувати пестициди;
•    користуватися довідковою, науковою літературою та Переліком   пести-цидів і агрохімікатів, дозволених до використання в Україні.

Очікувані результати навчання.
Після вивчення дисципліни «Захист рослин» у здобувачів освіти формуються такі компетентності:
Інтегральні (ІК):
Здатність особи розв’язувати типові спеціалізовані задачі агрономії aбo у процесі навчання, що вимагає застосування положень i методів аграрної науки та може характеризуватися    певною невизначеністю умов; нести відповідальність за результати своєї діяльності;   здійснювати    контроль інших осіб у визначених ситуаціях.
Загальні (ЗК):
ЗК 3. Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово;
ЗК 5. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності;
ЗК 6. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.
Спеціальні (СК):
СК 1. Здатність розв’язувати основні типи задач професійної діяльності;
СК 4. Здатність обґрунтовано використовувати  добрива та засоби захисту рослин з урахуванням їхніх хімічних і фізичних властивостей та впливу на   навколишнє середовище;
СК 5. Здатність розуміти основні біологічні та агротехнологічні правила і теорії, пов’язані з вирощуванням сільськогосподарських та інших рослин;
СК 6. Здатність вирощувати, розмножувати сільськогосподарські культури та здійснювати технологічні операції з первинної переробки і зберігання продукції;
СК 7. Здатність застосовувати в процесах виробництва, переробки і зберігання новітні прийоми, заходи, засоби для отримання високоякісної, екологічно безпечної, ринково привабливої сільськогосподарської продукції;
СК 8. Здатність розуміти фізіологічні процеси сільськогосподарських рослин   для розв’язання виробничих технологічних задач;
СК 9. Прагнення до збереження навколишнього середовища. 
Результати навчання (РН):
РН 1. Застосовувати всебічні спеціалізовані емпіричні та теоретичні знання для розв’язання практичних ситуацій у сфері агрономії;
РН 2. Вільно спілкуватися державною мовою усно і письмово, у тому числі з професійних питань;
РН 4. Опановувати нові методи і технології, впроваджувати інноваційні  принципи і методи для підвищення ефективності виробничої діяльності в агрономії;
РН 6. Виявляти та вирішувати  виробничі  проблеми  з урахуванням зональних умов, а також технологічних, правових, економічних, екологічних та етичних аспектів;
РН 7. Розробляти  технологічні карти вирощування сільськогосподарських культур;
РН 12. Обирати для вирощування сільськогосподарських культур добрива та засоби захисту рослин на основі аналізу інформації про наявний асортимент;
РН 13. Оцінювати якість виконання польових робіт та раціонально використовувати природні ресурси;
РН 15. Планувати, аналізувати, контролювати й оцінювати власну роботу та роботу інших осіб у сфері агрономії та сільськогосподарського виробництва;
РН 18. Застосовувати правові норми, норми з охорони праці, безпеки життєдіяльності у професійній діяльності.

       Знання іноземних мов - це основа  для  самостійного всебічного розвитку, а також для подолання мовних бар'єрів між представниками інших культур і націй. Програма нашого курсу "Іноземна мова" орієнтована на такі напрямки: формування та розвиток мовної, мовленнєвої і соціокультурної компетенції; навчання нормам міжкультурного спілкування іноземною мовою; розвиток культури усного і письмового мовлення в умовах офіційного та неофіційного спілкування; підвищення загальної мовленнєвої культури висловлення думок іноземною мовою  

Предметом вивчення навчальної дисципліни є елементи лінійної алгебри та аналітичної геометрії, послідовності, диференціальне та інтегральне числення функцій однієї та багатьох змінних, диференціальні рівняння, числові та функціональні ряди.

Дисципліни, якими забезпечується: «Математика».

Дисципліни, які забезпечує: «Агрохімія», «Геодезія»
       

Метою викладання навчальної дисципліни «Вища математика» є забезпечення спеціальних дисциплін необхідним математичним апаратом; формування у майбутніх фахівців базових математичних знань для розв’язування задач зі сфери їх професійної діяльності; умінь аналітичного мислення та математичного формулювання прикладних задач з орієнтацією на проблеми фахової діяльності; розвиток логічного мислення та підвищення загального рівня математичної культури; прищеплення студентам уміння самостійно опановувати і користуватися літературою для розв’язання професійних задач з використанням знань з вищої математики.

Основними завданнями вивчення  дисципліни «Вища математика» є :

• оволодіння основами математичного апарату, необхідного для розв’язання теоретичних і практичних задач;
• вміння самостійно знаходити, вивчати і застосовувати наукову літературу та інші інформаційні джерела і ресурси з вищої математики;
• напрацювання навичок з математичного дослідження прикладних задач, а саме вміння перевести конкретну  задачу на математичну мову з наступною побудовою її математичної моделі;
• вміння досліджувати побудовані математичні моделі тих чи інших біологічних процесів;
• оволодіння методами обробки і аналізу результатів, отриманих при дослідженні розроблених математичних моделей.

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми здобувачі повинні знати:

*          основи вищої математики, що є фундаментом побудови економічних моделей ;

*           роль та місце математичних методів в розв’язуванні задач визначення показників якості та безпеки сільськогосподарської продукції, а також відповідність її нормативним та законодавчим базам України та світовим стандартам.

вміти:

• сформулювати найпростіші прикладні задачі і побудувати математичні моделі реальних об’єктів і процесів, що в них протікають;
• розробити раціональні методи дослідження створених моделей, проводити їх якісне та кількісне дослідження, зокрема:

-         побудувати і проаналізувати систему лінійних алгебраїчних рівнянь, вибрати раціональний метод розв’язку і знайти розв’язки;

-         скласти адекватну математичну модель прикладної задачі та знайти її розв’язок методами математичного аналізу;

-         скласти диференціальне рівняння біологічного процесу або явища і розв’язати його;

-         обробляти числові дані, одержані в процесі біологічних досліджень, проаналізувати отримані дані, зробити надійні висновки;

-         максимально стисло і зрозуміло викладати одержані результати та на їх основі розробляти практичні рекомендації стосовно вибору оптимальної економічної стратегії розвитку конкретного агропромислового комплексу;

-         самостійно опановувати нові математичні методи і застосовувати їх до розв’язування практичних задач.

Очікувані результати навчання.

Після вивчення дисципліни «Вища математика» у здобувачів освіти формуються такі компетентності:

Загальні компетентності:

ЗК3. Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.

ЗК6. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

ЗК8. Здатність працювати у команді.

Спеціальні компетентності:

СК1. Здатність розв’язувати основні типи задач професійної діяльності.

СК10. Здатність застосовувати методи статистичної обробки дослідних даних, пов’язаних з технологічними та селекційними процесами в агрономії.

Нормативний зміст підготовки здобувачів фахової перед вищої освіти, сформульований у термінах результатів навчання:

РН2. Вільно спілкуватися державною мовою усно і письмово, у тому числі з професійних питань.

РН5. Застосовувати методи  статистичної обробки даних в агрономії.

Комунікаційні, технологічні, економічні, культурні, політичні перетворення та зміни в нашій державі і світі значно розширили спілкування серед великої кількості людей. Відзначають професійну значимість іноземної мови на ринку праці в цілому. Знання іноземних мов стає ключем до міжнародних ділових операцій, технологічного розвитку компаній та успішного ведення торгівлі.

У методичній літературі зазначають зміни, що відбулися в лінгвістичних та соціально-психологічних концепціях, які лежали в основі неспеціалізованої методики навчання іноземних мов. Завдання іноземної мови полягає в тому, щоб навчити саме мовленнєвій діяльності, а не окремо мові або мовленню.

Практична мета вивчення дисципліни «Іноземна мова»:   

- формування та розвиток іншомовної комунікативної компетенції (формування та розвиток мовної, мовленнєвої і соціокультурної компетенції);         

- навчання нормам міжкультурного спілкування на іноземній мові; 

- розвиток культури усного і письмового мовлення в умовах офіційного та неофіційного спілкування.

Освітня мета навчання – розвиток логічного, аналітичного мислення; спостереження; підвищення загальної мовленнєвої культури висловлення думок як на іноземній, так і на рідній мові; розширення світогляду.

Виховна мета – виховання особистості, яка персонально відповідає за свій освітній та професійний рівень; виховання культури мовлення, етикету, духовних і моральних якостей, патріотичних почуттів, усвідомлюючи себе як представника своєї держави.

Дисципліна „Іноземна мова” зв’язана з культурологією, соціологією, українською мовою та літературою, діловою українською мовою, релігієзнавством, історією України та світу, зарубіжною літературою та дисциплінами за обраним фахом.

У результаті вивчення дисципліни студенти повинні знати:

- лінгвокраїнознавчі реалії;

- правила транслітерації;

- професійні терміни і поняття;

- розмовні штампи;

- граматику та лексику в межах граматичного і лексичного мінімумів;

- види словотворення;

Уміти:

- здійснювати усне та письмове спілкування в типових ситуаціях  офіційного і неофіційного характеру;

- читати й аналізувати тексти загальнонаукового характеру;

- розширювати лексичний мінімум;

- складати доповідь-презентацію;

- робити анотації;

- будувати діалог за змістом тексту;

- складати план тексту.

Значна роль приділяється читанню, яке входить до сфери комунікативної діяльності людини. У сучасному суспільстві саме читання є основним джерелом отримання інформації з книжок, журналів, Internet, рекламних матеріалів; воно служить в якості головного засобу задоволення пізнавальних потреб.

У навчанні соціокультурного компоненту акцент ставиться на розвиток спостереження, аналізу, давати оцінку тому чи іншому явищі, бачити його роль і вплив на розвиток суспільства; звертається увага на те, що витоки високих моральних якостей, духовності та культури українців беруть початок у православному віросповіданні. Програма спрямована на розвиток умінь самостійної роботи студентів і спонукає до розкриття їх творчого потенціалу.

Пояснювальна записка

Українська мова як державотворчий чинник, засіб збереження культурного надбання українського народу, формування громадянина України й особистості учня є найважливішим шкільним предметом.

Програма відображає засадничі ідеї Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти (Постанова Кабінету Міністрів України від 23. 11. 2011 р. № 1392), Державного стандарту початкової загальної освіти (Постанова Кабінету Міністрів України від 20. 04. 2011 р. № 462), а також концепції «Нова українська школа».

У контексті ключових підходів сучасної освіти (компетентнісний, особистісно орієнтований і діяльнісний) шкільний предмет «Українська мова» є засобом розвитку й соціалізації учнів, становлення їх як особистостей і громадян своєї країни. Здобуті у процесі навчання української мови знання, набуті вміння й навички мають бути опорою, яка дасть учням змогу реалізувати себе в житті, стати носіями культури свого народу, ініціаторами відновлення й збереження найкращих культурних традицій свого народу.

Сучасне навчання є компетентнісним, а отже орієнтованим не на засвоєння визначеного обсягу знань, а передусім на пізнання життєвих реалій, у яких ці знання мають значення.

Предметна мета – формування компетентного мовця, національно свідомої, духовно багатої мовної особистості.

Відповідно до напряму профільного навчання (рівень стандарту) визначено такі завдання вивчення української мови в 10-11 класах:

-         формування ціннісного ставлення до української мови як державної мови України;

-         формування предметної і ключових компетентностей;

-         формування духовного світу учнів, цілісних світоглядних уявлень, системи загальнолюдських, національних, особистісних ціннісних орієнтирів;

-         навчання засобами мови пізнавати світ, облаштовувати гармонійне співіснування в ньому, зберігати й передавати культурні набутки, виражати емоції й почуття, розв’язувати життєві проблеми;

-         формування мовленнєвої культури, раціональної мовленнєвої поведінки;

-         розвиток логічного і критичного мислення, творчої уяви;

-         формування мовного смаку, мовного чуття і мовної стійкості, сприяння усвідомленню краси й естетики української мови.

У структурі програми виділено такі складники: пояснювальна записка й основна частина (власне програма).

Основну частину програми структуровано у вигляді таблиці, яка охоплює такі елементи: 1) очікувані результати навчальної діяльності; 2) орієнтовний розподіл годин на вивчення окремих тем розділів; 3) зміст навчального матеріалу мовної та мовленнєвої змістових ліній; 4) соціокультурна змістова й наскрізні лінії.

Очікувані результати навчальної діяльності учнів виражають знаннєвий, діяльнісний, ціннісний, емоційний та поведінковий компоненти ключових і предметної компетентностей, що мають бути сформовані у процесі навчання.

Шановні учні та учениці 10-го класу! Цього навчального року ви будете вивчати новий предмет за допомогою  підручника "Захист України" для 10-го класу, автором якого є Фук станд.

Мета цього курсу - оволодіння основними знаннями про Збройні сили України (ЗСУ), юридичні принципи міжнародного гуманітарного права, військово-медичну підготовку, цивільний захист та дотримання власної безпеки під час надзвичайних ситуацій у мирний та воєнний час.

Вивчення цього предмету підготує вас як морально, так і фізично до можливої служби в Збройних силах України та інших військових формуваннях. Ви не лише зміцните свою фізичну силу та набудете більше знань, але й розвинете свідоме ставлення до захисту свого життя, життя близьких, друзів та співгромадян. Ви зрозумієте, що саме ви є Україною, разом з вашими рідними та друзями. Цей курс допоможе вам бути готовими забезпечувати захист України, бо країна - це ви самі, ваші рідні та ваші друзі. Ви будете мати можливість розвивати свої навички та здібності, щоб стати активними учасниками в житті своєї країни. Таким чином, вивчення цієї дисципліни не лише зробить вас сильнішими та освіченішими, але й допоможе вам сформувати свідоме ставлення до важливості захисту України. Бажаю вам успіхів у вивченні предмету "Захист України" та надіюсь, що ви знайдете цей курс цікавим та корисним для вашого майбутнього!

МЕТА ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ

 Предметом вивчення дисципліни «Історія України»  є процес формування та розвитку українського народу, його діяльності в соціально-економічній, духовній, політичній і державній сферах з найдавніших часів до сьогодення, розкриття місця і ролі України як невід’ємної частини європейської та загальнолюдської цивілізації.

 Дисципліни, якими забезпечується: «Всесвітня історія».

 Дисципліни, які забезпечує: «Основи філософських знань», «Правознавство». «Соціологія», «Культурологія».

 Метою викладання навчальної дисципліни «Історія України» є:

·   формування вільної особистості, яка визнає національні та загальнолюдські цінності й керується морально-етичними критеріями та почуттям громадянської відповідальності у своїй поведінці;

·   виховання засобами історії громадянської свідомості, зорієнтованої на патріотичне почуття приналежності до власної держави та до її спільних історичних, політичних і культурних  цінностей, а також на демократичні  пріоритети й злагоду  в суспільстві;

·   прищеплення толерантності й поваги до різних поглядів, релігій, звичаїв і культур, уміння знаходити порозуміння з іншими людьми задля досягнення суспільно значущих цілей.

Основними завданнями вивчення дисципліни «Історія України» є:

·   поглиблення інтересу до історії як сфери знань і навчальної дисципліни, розвиток мисленнєвих здібностей та умінь, необхідних для розуміння сучасних викликів;

·   набуття системи знань про факти, події, явища, тенденції в Україні та світі з позицій: цінності життя людини, досвіду українського державотворення. Утвердження єдності й соборності українського народу, значення європейських  культурних і правових традицій для суспільних процесів в Україні, зміцнення національних інтересів і суверенітету, цілісності та непорушності кордонів української держави в контексті світового історичного процесу;

·   розвиток історичного, критичного та творчого мислення, здатності розуміти загальний хід історичного процесу, проблеми, що стоять перед країною та світом;

·   усвідомлення національного інтересу, необхідності захисту суверенітету, територіальної цілісності власної держави в умовах реальних військово-політичних. Інформаційних та інших викликів;

·   доручення до духовних і культурних надбань і цінностей, історико-культурних традицій українського та інших народів;

·   сприяння формуванню політичної та правової культури, громадянської самосвідомості, пошани до державної символіки України в гармонійному поєднанні із національними та загальнолюдськими цінностями.

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми здобувачі повинні знати :

·   сутність основних проблем історії та сучасного буття народу України;

·   основні закони та етапи розвитку людської спільності;

·   витоки української нації та її місце в загальнолюдських процесах;

·   суспільно-економічні, політичні та культурні процеси історичного розвитку українського народу;

·   зародження та розвиток української державності;

·   процеси розбудови сучасної незалежності української держави;

·   діяльність історичних осіб та політичних партій.

 вміти :

·   всебічно аналізувати  історичні процеси, події та факти з наукових позицій їх тлумачення;

·   порівнювати, оцінювати, пояснювати історичні факти на основі здобутих із різних джерел знань;

·   оцінювати події та діяльність людей в історичному процесі з позицій загальнолюдських цінностей;

·   користуватися категорійно-політичним апаратом історичної науки;

·   брати активну участь у громадському політичному житті, мати чітку громадську позицію;

·   вміти аргументовано, на основі історичних фактів відстоювати власні погляди на ту чи іншу проблему, визначати помилки та прояви упередженості в міркуваннях,  критично ставитися до тенденційної інформації

Очікувані результати навчання.

 Після вивчення дисципліни «Історія України» у здобувачів освіти формуються такі компетентності:

Загальні (ЗК):

ЗК 1. Здатність реалізувати свої права і обов’язки як члена суспільства, усвідом­лювати цінності громадянського (вільного демократичного) суспільства та необхідність його сталого розвитку, верховенства права, прав і свобод людини і громадянина в Україні.

ЗК 2. Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку пред­метної області, її місця в загальній системі знань про природу і суспільство та в розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя. 

ЗК 3. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

ЗК 4. Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.

ЗК 6. Здатність використовувати інформаційні та комунікаційні технології.

ЗК 7. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.

 Результати навчання (РН):

РН 1. Знати свої права, як члена суспільства, цінності громадянського суспільства, верховенства права, прав і свобод людини і громадянина України.

Спеціальності: 201 «Агрономія», 205 «Лісове господарство», 072 «Фінанси, банківська справа, страхування та фондовий ринок», 071 «Облік та оподаткування», 076 «Підприємництво та торгівля».

ОПС: Фаховий молодший бакалавр.

Семестр: 1, 2.

Загальна кількість годин: 140 год, у т.ч.  лекцій - 119 год., практичних занять - 18 год., індивідуальна робота - 3 год.

Автор: Баранчук Валентина Станіславівна -  викладач вищої категорії, викладач-методист.

Анотація: Мета навчання біології та екології на рівні стандарту полягає у формуванні в студентів природничо-наукової компетентності шляхом засвоєння системи інтегрованих знань про закономірності функціонування живих систем, їх розвиток і взаємодію, взаємозв’язок із довкіллям; розуміння біологічної картини світу та цінності таких категорій, як життя, природа, здоров’я; свідомого ставлення до природи як універсальної, унікальної цінності; застосування знань з біології та екології у повсякденному житті, оцінювання їх ролі для сталого (збалансованого) розвитку людства, науки та технологій.